fabian | 12 Juny, 2006 19:44
Al empezar este escrito una sensación extraña me muerde. Los archivos adicionales, imágenes y música son algo extraños. El ángel, escultura de gran tamaño que se encuentra en una fachada de la calle "Sa Portella" de Palma, a bastante altura para mi cámara y con luces poco claras, aguanta un reloj de sol. Su cuerpo está rodeado de una cinta o filacteria en la que se lee "Ultima multis" (la última para muchos"), que me causa un cierto escalofrío. Además, junto al ángel corren unos cables eléctricos que, al menos, hubieran podido disimular un poco. Es una lástima que no se cuiden más estos detalles.
Sobre el ángel ha salido una de las varias interesantes caras que adornan la fachada. Me encantaría poder fotografiar todas las caras de esa fachada, pero mi zoom no llega y la calle es estrecha. Lo siento ya que las caras son espléndidas y están bien cuidadas. Es difícil fotografiarlas.
Ángeles de Palma: "Ultima multis"
Cuando encontré la definición que realizó la Cumbre sobre Alfabetización del Siglo XXI realizada en Berlín en el año 2002, me quedé asombrado. La hallé en elearningeuropa en abril del 2003 y la puse en la web del instituto en el archivo que puse en esta bitácora el viernes pasado. Recuerdo que lo comenté con la dirección del instituto y con algún inspector, quienes no se habían enterado.
Profesores, estudiantes, trabajadores y ciudadanos deben incorporar desde ahora los siguientes elementos para desarrollar sus conocimientos y capacidad de razonamiento crítico:
- Alfabetización tecnológica: la capacidad de utilizar nuevos medios, como Internet, para acceder a la información y comunicarla eficazmente.
- Alfabetización informacional: la capacidad de recopilar, organizar y evaluar la información y formarse opiniones válidas basadas en los resultados.
- Creatividad mediática: la capacidad, cada vez mayor, de los ciudadanos de producir y distribuir, dondequiera que se encuentren, contenidos para audiencias de todos los tamaños.
- Alfabetización global: consiste en comprender la interdependencia entre las personas y los países y tener la capacidad de interactuar y colaborar eficazmente a través de las culturas.
- Alfabetización responsable: la competencia de examinar las consecuencias sociales de los medios de comunicación desde el punto de vista de la seguridad, la privacidad y otros.
A mí me parecieron formulaciones novedosas en el mundo educativo: me gusta la idea de la "alfabetización informacional" (capacidad de recopilar, organizar y evaluar la información y formarse opiniones válidas basadas en los resultados); me parece impresionante y muy novedosa la idea de la "Creatividad mediática" (capacidad, cada vez mayor, de los ciudadanos de producir y distribuir, dondequiera que se encuentren, contenidos para audiencias de todos los tamaños).
Son grandes formulaciones que debieran ser desarrolladas y tratadas. Yo esperaba que hubiese debates, información institucional sobre estos temas ..., pero no. Que si ordenadores que cuál sistema operativo emplear. Pero..., ordenadores ¿para qué?
En ocasiones he criticado una concepción, creo que dominante, que han tenido los profesores sobre la informática. Al menos, en mi instituto la exigencia era ordenador junto con impresora: el ordenador como máquina de escribir. La utilización de imágenes apenas ha llegado, salvo por lo que respecta a las fotos de las cámaras digitales: en CD. Y, bueno, el ordenador en la enseñanza, pues casi nada: utilizar los programas ofimáticos. Ha entrado un poquito Internet, pero sólo para los profesores en sus temas más prácticos: billetes para viajes, correo electrónico y consultas a la web de la Consellería de la Educación.
Son pocas las iniciativas del uso de los ordenadores para la enseñanza. Lo que más me desanima es que no oigo planteamientos un poco serios sobre qué hacer con los ordenadores en la educación. Muchas palabras grandielocuntes y nada más.
Me hubiera gustado que se planteara claramente qué es la alfabetización en la actualidad. Que se hubieran desarrollado los principios elaborados en Berlín en el 2002. Sin embargo no he oído nada sobre ellos. Hoy he escrito en el Google "cumbre sobre alfabetización del siglo XXI" y me salen cinco páginas. Una de ellas es la que escribí en la bitácora del instituto Quaderns.
Fabián | 13/06/2006, 17:10
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Ostras¡¡!
Pep Torro | 12/06/2006, 20:25