webdarder | 06 Setembre, 2004 14:51
Sólo has aprendido a escribir tu nombre
y aún eso, lo haces a medias.
Hay un momento en que hay que ponerse serio y plantearse con cierta profundidad las funciones de una web de un centro educativo y sobre el aprendizaje de la comunicación (alfabetización comunicativa) en nuestro mundo actual.
¿Seguimos pensando en las webs escolares como murales en los que se colocan algunos documentos informativos? ¿o quizás debamos empezar a pensar en las webs como un elemento más de la acción educativa, como una herramienta de participación de la comunidad escolar (alumnos, profesores, directivos, padres, etc.) en este nuevo mundo que se está creando - que debiéramos estar creando -: el mundo digital de Internet?
La existencia de este nuevo universo de participación, de publicación de contenidos, debiera cambiar, según mi punto de vista, algunos enfoques de la acción educativa
Es verdad que consideramos analfabeto a quien no sabe leer - escribir (así, de modo conjunto: leer y escribir, porque no es suficiente sólo saber leer si no se tiene la capacidad de expresarse y de remodelar el pensamiento propio a través de la escritura). Pero así como hasta ahora los textos se encontraban en los libros y periódicos que resaltaban una de las dos actividades: la lectura, hoy hay otro medio - muy accesible y universal - que resalta el texto, tanto para ser leído como para ser escrito. Un nuevo medio, Internet, que nos obliga a tener que modificar algunas concepciones básicas, como la de llamar texto a un documento digital que no sólo contiene palabra escrita e imágenes, sino que puede contener también palabra oral, elementos auditivos (ruidos, sonidos, música), interactivos y, especialmente comunicativos.

La Cumbre sobre Alfabetización del Siglo XXI, celebrada en Berlín en el 2002, en un nuevo enfoque que subraya las competencias para utilizar la información y el conocimiento que trascienden la base tradicional de lectoescritura y cálculo, declaró como una de las primeras alfabetizaciones la alfabetización tecnológica como la capacidad de utilizar nuevos medios, como Internet, para acceder a la información y comunicarla eficazmente. (Ver Fuente y, ya en la web del instituto, Cumbre sobre alfabetización del siglo XXI).
Las dos acciones: acceder a la información y comunicarla eficazmente, ¿pueden ser promovidas desde la web del centro educativo?
Yo creo que sí. Y creo que es en este circuito en que debiera situarse una web de centro, rompiendo la concepción de tabloide para documentos administrativos.
Quisiera una web en la que profesores y alumnos publicaran sencillos trabajos sobre los temas de estudio y sobre la realidad en la que estamos (ver: Cuidar el Google, en que sobre La Lonja de Palma, al buscarla en el Google, se encuentra una página realizada por un instituto de Madrid y ninguna realizada en Mallorca).
Por esto es que la web del instituto este año presenta una bitácora en la que no se necesitan conocimientos especiales para publicar contenidos y en la que pueden participar varias personas desde cualquier ordenador del mundo y que invita a todos los profesores del instituto a que a través de ella, si quieren, publiquen cuantos contenidos consideren y a que propicien también la participación de los alumnos.
Escribir un texto, publicar una imagen, enlazar con otras páginas de Internet son aprendizajes básicos que entran en esta alfabetización tecnológica en la que necesitamos iniciarnos todos.
Fabián | 07/09/2004, 14:14
Victoriano de 2dmanjon | 07/09/2004, 15:27
uju | 03/10/2004, 12:20
Francesco Sarubbo | 26/06/2006, 13:53
Institut de Educació Secundària c/ Salvador Dalí, 13 Palma de Mallorca
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Molt ben plantejat
Ramon Sellas | 06/09/2004, 18:56