Alta mar

¿Qué nos importa a nosotros Descartes?

fabian | 30 Gener, 2006 18:55

La tarde - lluvia tras los cristales - ha comenzado con dos inquietudes. Miguel, de Boulé escribe ¿Y a mí qué Descartes?: [...] una alumna suelta (más o menos), aquello de "bueno, Miguel, pero es que tienes que entender que a nosotros Descartes no nos importa nada, y nos parece muy aburrido. ¿Qué nos importa a nosotros Descartes?".

La segunda es en parte escolar: un informe (de la OCDE) sobre lo mal que vamos, que se añade a todo un revuelo de noticias sobre niños que pegan a los padres, violencia adolescente e infantil en muchos ámbitos -familia, barrio, escuela -. En Francia ya hace años que la policía está en (dentro de) las aulas, pese a ello, las noticias que llegan sobre amenazas y violencia hacia profesores y escolares parecen aumentar y llegar a porcentajes muy altos. En fin, debe ser que no comulgo con los autodenominados "progresistas" que me alarmo para "crear crispación", pero la sociedad actual está fallando en cosas muy importantes.

¿Cómo es posible que despreciemos las aportaciones del pasado que nos han hecho ser como somos? La ciencia moderna, y todo el carácter racionalista propio de la cultura occidental derivan directamente del cartesianismo. Pero eso no parece ser lo suficientemente importante como para que nos fijemos en su intento de alcanzar, por los medios más extraordinarios que se puedan pensar, una verdad que supere todo intento de duda. En los tiempos en que la verdad es uno de los objetos más manoseados de nuestra sociedad, esto parece una pérdida de tiempo.

Pero hay algo que me parece más llamativo: el cuestionamiento inmediato de toda la herencia cultural que hacen nuestros alumnos. 25 siglos de cultura occidental, progresando en cierta manera gracias a la contribución de pequeños grupos intelectuales, parecen no significar nada, ni merecer respeto alguno, para nuestros alumnos, gentes con 18 años [...]

Boulé: ¿Y a mí qué Descartes?

El mismo grutesco, el más alegre, en invierno y verano

Ante el problema, más que escolar: social y político, tiendo ya a esconder la cabeza, a no querer saber. Me asusta por su complejidad y profundidad. Son muchas las familias que sufren violencia. A los centros nos llegan los ecos, pues no es un tema del que se hable abiertamente. Madres amenazadas por los hijos de poco más de doce años. Los adolescentes han de disfrutar (creen) y los padres soportarlo pues ya les pasó la hora.

Temo que la sociedad actual es muy cobarde, no encara los problemas principales, no los quiere ver y las ideologías están llenas de contradicciones. Autoengaños. Modas que parecen muy "in" (como el salir por la noche y volver en la madrugada) y que aparecen como oasis de placer y que están vacíos. Los padres sin saber qué hacer. Las dudas hacia qué ha sido realmente un progreso social se hacen muy grandes y las voluminosas palabras basadas en las liberaciones se convierten en fantasmas, en humo.

No sé bien el porqué, me he acordado del Doctor Zhivago, personaje de Boris Pasternak quien, en la época de la Revolución Rusa y de las guerras posteriores, no estuvo ni a favor de unos o de otros. Sin embargo su autor sufrió la "no existencia" dada por el aparato político. Su obra no pudo publicarse en la Unión Soviética y su única novela fue conocida al aparecer en Italia en 1957. El Premio Nobel, que le fue concedido en 1958, no pudo ir a recogerlo y murió cerca de Moscú en 1960. Sólo en 1987 pudo publicarse Doctor Zhivago en Rusia.

Bien, pues he buscado algún poema de Boris Pasternak en Internet y he encontrado tres: Merani, La alameda de tilos y Por aquí pasó la uña misteriosa, de la que copio estos versos iniciales:

Por aquí cruzó la uña misterisa del enigma
Es tarde, mejor me ire a dormir,
y con las luces del alba
lo comprenderé

Comentaris

Re: ¿Qué nos importa a nosotros Descartes?

ungancho | 31/01/2006, 17:13

Estimado Fabián: Aunque todo el post me parece interesantísimo, me llama especialmente la atención tu primera inquietud. Yo también soy profesor -la palabra, por cierto, me rebosa de la boca- y, pese a compartir tu análisis, cada día reflexiono más sobre la utilidad como valor en sí misma, sobre la crítica de los métodos tradicionales de enseñanza y, cómo no, también sobre el elenco de saberes necesarios para nuestros estudiantes. Dudo cada vez más y me pregunto si, mejor que enrocarnos en nuestra tradicional sistemática, deberíamos escuchar a nuestros alumnos, hacerles caso y replantearnos todo definitivamente. No sé... En cualquier caso, gracias por invitarme a reflexionar de nuevo.

Re: ¿Qué nos importa a nosotros Descartes?

Fabián | 01/02/2006, 20:16

Ungancho: Sé que conviene que dé alguna señal de que he leído tu comentario, pero no sé bien qué decir porque dudo mucho sobre los contenidos de la enseñanza. En caso de 2º de Bachillerato tiendo a pensar que el conocimiento de Descartes es necesario. Yo supongo que a esas edades tienen muchos conocimientos sobre grupos musicales del momento, artistas de cine, etc; es decir, que la sociedad empuja hacia aquellos conocimientos que favorecen determinados negocios, pero la sociedad apoya poco hacia conocimientos que favorecen la comprensión de la sociedad porque con ellos no venden ni discos ni entradas de cine ni fútbol. Así, las revistas, la TV, etc. hablan mucho de determinada actriz que protagoniza la película del momento (aquella que ahora venden entradas), pero muy poco o nada de los principales economistas, filósofos, científicos, sociólogos, etc. -pensadores en suma - que nos ayudan a comprendernos a nosotros mismos y a la sociedad que nos rodea. ¿Será por esto que la estudiante dice que no les interesa para nada Descartes?, como si gran parte del pensamiento actual no estuviera basado en sus ideas. ¿Qué conocimientos impulsa nuestra sociedad? es lo que me preocupa.