Alta mar

Interactividad en webs educativas

fabian | 10 Març, 2005 19:42

Voy realizando visitas a los finalistas del Flashforward 2005. Son visitas largas que me resultan tan novedosas y tan fuera de mis parámetros mentales que me dejan sumido en la extrañeza.

Este festival de Flash se realiza dos veces al año. Uno se celebraba en la ciudad de San Francisco y otro en Nueva York. Se realiza desde el año 2000. Yo no recuerdo desde cuándo los sigo, ya hace varios años y siempre quedo extrañado pese a que suelo encontrar unos pocos finalistas que me sorprenden, guardo sus direcciones y visito alguna vez para volver a maravillarme con sus discursos. Así, el año pasado me encantó la poesía de amiamo, una web plena de detalles que cuando pasas el cursor sobre un verso lo oyes (en italiano) y puedes reconstruir los poemas empezando por distintos versos y siguiendo otro orden que no el inicial.

Otra web que, esta vez me hizo pensar fue The halcion hours (Las horas paradisíacas). Corta y muy interesante. Sobre ella escribía:

Hay algunos detalles que me hacen pensar. Por ejemplo, en la última hora, ella está sola fumando un cigarrillo ante una pared en la que aparecen sus imaginaciones: unas ramas con flores. Me parece que expresa un diálogo consigo misma, una especie de soledad sonora. Pero todos los instantes paradisíacos de esta mujer son "pasivos", en el sentido de que ella absorbe, recoge información, ya en la lectura del periódico, ya en la observación del cuadro ..., pero ella no crea, no hace cosas para los demás. Y en ese instante último, aunque las ramas floridas me parecen una metáfora muy indefinida, podrían ser más que sueños o ilusiones, formas corpóreas que se materializasen en un escrito, un cuadro, una fotografía, una creación.

Junto a esa ausencia de creatividad (que no de ensoñación), está también la ausencia sonora del otro, de un otro que sea compañero. ¿hay un paraíso solitario? ¿Hay un paraíso no creativo?. Temo que sean insuficiencias de nuestra época que merecerían ser estudiadas filosófica y sociológicamente por Boulé.

Con todo, me ha gustado este site. No me ha dejado indiferente, me ha hecho pensar utilizando formas expresivas diferentes a la palabra. Utiliza un discurso audiovisual y algo (aunque poco) interactivo.

Publicado en Reflejos

Este año ya he visitado varias secciones. Las seleccionadas en Arte no me han satisfecho. Entre ellas sólo señalaría abnormal behavior child, pero no lo suficiente como para aconsejar su visita (ya hablé de ella en el artículo anterior).

En la sección de Educación nunca me había llamado la atención ninguna, pero este año hay dos que me parecen interesantes ...

Las dos webs que me han interesado de la sección de Educación están en Inglés, lengua que desconozco en gran manera. Una está realizada en Alemania y es bastante científico - tecnológica. Se llama nanoreisen y trata de un viaje hacia lo más diminuto. Hay tres viajes: la picadura de un mosquito (relacionada con el cuerpo humano), un ordenador y los faros de un automóvil. La navegación no es compleja, pese a que exige la exploración exhaustiva de las imágenes y hay bastante información textual. Es un poco larga para recorrerla toda seguida, pero cada viaje puede hacerse en un plazo de media hora. Tomé dos imágenes con las que se puede hacer uno una idea. Una corresponde a la corriente sanguínea y otra al ADN. Corresponden a dos profundidades del viaje relacionado con la picadura de un mosquito.

La segunda web está relacionada con las personas que a través de la TV nos explican el tiempo que va a hacer. Se llama The weather classroom. Las secciones dirigidas a los profesores y a los padres no las he visitado ya que requieren registro. Pero sí lo he hecho con la sección dirigida a los escolares. Se divide en dos grandes partes. En una presenta un gran estudio o parte de un edificio donde los "hombres del tiempo" preparan sus intervenciones. Hay varios vídeos en los que, supongo que los metereólogos más famosos o conocidos en EEUU, explican cómo se informan y cómo preparan sus explicaciones en TV.

La segunda parte es práctica y cada escolar tiene que preparar una intervención para TV. Primero tiene que seleccionar el número de días a los que se va a referir. Ha de seleccionar imágenes, indicar las temperaturas máximas y mínimas, seleccionar los iconos explicativos, preparar un texto y realizar el montaje de los materiales seleccionados.

Son dos webs educativas muy interesantes. Sus discursos son multilingüísticos: imágenes, vídeos, sonidos, textos. Pero tienen algo más muy importante. Tienen interactividad: al visitarlas hacemos cosas y los archivos relacionados con esas páginas reaccionan a nuestras acciones. Hay que buscar, explorar, leer, escuchar, marcar, arrastrar, escribir, etc. Al visitarlas noto un cansancio debido a la atención que me exigen. La tentación de dejarlas existe. Es uno de los peligros.

Pero lo que voy notando es que hay tecnologías asociadas a las web que no sólo permiten el uso de multimedia sino de algo más que, creo, será importante en el futuro pese a que hoy día estamos muy poco preparados para crearla o pensar en ella. Es la interactividad, que no hay que confundir con la comunicación entre personas. La interactividad, creo, es la comunicación de una persona con los elementos tecnológicos. Su base son los botones (que no sólo tienen forma de botón): al hacer algo (pulsar, marcar, soltar, arrastrar) hay una respuesta tecnológica: ocurre algo: cambia un color, se oye un sonido, se ve una película, se desplaza un objeto por la pantalla, aparece un texto, se produce una respueta ... La interactividad más común es la del hipervínculo o enlace: al hacer clic cambio de página. Pero hoy día ya son posibles otros tipos de interactividad en las webs ya que el soporte digital lo permite. Y creo (y también espero) que el mundo de Internet irá por este camino.